• 罗震宇,2019年春季学期开始成为正安县格林镇朝阳小学乡土老师。认为要用爱教书,老师得有足够的爱心、信心、耐心来和孩子们共同成长。有爱教育才有温度,没有爱只能称为管教。只有亲其师,才可信其教。
  • 罗德敏,2019年春季学期开始成为正安县格林镇太平小学乡土和阅读老师。贵州贵定县人。大学后她开始关注乡村教育公平,通过几年的基农村层工作和两年的支教,更是感受到乡村教育的现状迫切需要改善,教育改革的探索愈发艰巨。希望通过乡土人本的教师教育经历,学习探索更适于乡村教育公平发展的经验,更好的致力于乡村教育事业。
  • 郭开健,2019年春季学期开始成为正安县格林镇太平小学乡土和阅读老师。他来自云南,深深知道农村和城市的教育差距,所以希望能够为农村的孩子贡献自己的一份力量。
  • 李大勇,2019年春季学期开始在正安新州镇老城完小担任阅读老师。来自云南,高中时期就想成为一名小学教师,想从小学开始改变目前教育存在的问题。认为要保持乐观积极的态度对待学生,和学生平等相处。
  • 侯杰昀,2019年春季学期开始在正安新州镇老城完小担任乡土及英语老师。来自河南,具有多年在国外留学经验,希望孩子可以称她“眉儿老师”,非常喜欢小动物,认为教师是以启发学生学习兴趣为主,重要的是增加孩子自信心。
  • 马月,80后,地方支教老师,来自贵州省威宁县哈喇河乡,在田字格小学建设之前就任中营教学点的代课老师,直至今天。当初的她,是背着襁褓中的女儿给学生上课,如今女儿已经成为田小的小学霸。马月老师责任心强,执教非常严格。
  • 喻国顺,2018秋季学期开始在正安丁木小学担任探索老师,2019春季学期在瑞溪镇三把车小学担任乡土教师。贵州贵阳人,小学教育专业,希望可以学有所用,回报家乡。认为支教需要爱心、耐心、细心,也会以这三点来要求自己。
  • 姜莉蓉,2018秋季学期开始支教,支教一年。第一学期在正安木盆寺小学担任探索老师,第二学期在瑞溪镇三把车小学担任阅读老师。来自山东,希望可以让孩子发挥自主性去学习,在孩子身上撒下一颗美好的种子,相信他们明天就会结出灿烂的果实。
  • 唐浩然,2018秋季学期开始在正安朝阳小学担任支教老师,支教一年。第一学期担任探索老师,第二学期担任阅读老师。贵州贵阳人,选择支教是希望可以回馈家乡,希望更多家乡的山区孩子能够接受到教育。
  • 叶森清,2018秋季学期开始在正安县和溪镇杉木坪小学担任阅读老师,支教一年。广西人,选择支教是“想通过这样的方式更长时间更深入地接触和了解山区的孩子,给他们带去哪怕是一些些的陪伴”。
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