• 浙江,2014年秋季开始,在威宁县哈喇河乡田字格小学中营教学点支教一年。“人生是不断经历成长的过程,经历了你才会成长。你帮助他人,自己才是最大的受益者,慰藉了自己的灵魂......
  • 广东,2015年春季开始,在威宁县哈喇河乡田字格小学中营教学点支教一年。大学时听了室友的支教故事后开始有支教的想法,“关于支教,我想说:一点一滴去积累,一笔一划去创造......

  • 湖北,2014年秋季学期开始,在正安县英雄教学点支教一年。“支教过程中很多时候其实是重新认识自己,看着孩子们就像看到十几年前的自己,从他们身上我会找到我成长当中逐渐失去的一些美好的东西......”

  • 山西, 2014年秋季开始,在威宁县哈喇河乡田字格小学中营教学点支教一年。“在读研阶段开始有支教的想法,在我看来,支教就是一个很好的方式,不仅可以让自己觉得充实,更能使人在艰苦环境中得到锻炼......”

  • 湖北,2015年春季开始,在正安县原村教学点支教一年。选择支教,她说:最好的时光,我想浪费在好玩的事情上/纯真、阳光、笑脸、成长、爱/以 青春无悔。内心充满诗意的她这样来说明自己的行为......”

  • 贵阳,2015年春季开始,在威宁县西凉山教学点支教一年。“对于支教我个人认为一个国家最宝贵的财富是下一代人,也就是目前的孩子们,他们身上拥有一种可能,可以去改变或者传承什么,也就是希望......”

  • 吉林,2015年春季开始,在威宁县西凉山教学点支教一年。2014年9月份开始有支教想法,“义工用自己一年的时间来支教,损失的可能只是一年的时间,但对于那些贫困地区的孩子,得到的却是受教育的机会......”

  • 广西宁明人,毕业于广西师范学院。“当我看到山里孩子的眼睛,我只想陪伴在他们身边,因为他们需要我。”2014年春季学期开始,已在正安县英雄教学点支教一年,预计继续支教一学期。

  • 贵州毕节,2014年秋季开始,在威宁县哈喇河乡田字格小学中营教学点支教一年,并担任田字格小学的校长。原来参加过田字格组织的哈喇河乡的当地乡土文化的考察。他认为作为合格的支教需要:对孩子的教育有爱心......

  • 厦门,“不要把自己摆在救世主的位置,把支教当做一种施舍。要把学生当做自己的家人,我们生活在同一片蓝天下,每个人都有权利受到教育,以德育人,做好学生的榜样。”2014年秋季开始,在正安县格林镇原村教学点支教一年。

  • 江西。“支教,一份平凡的事业,也许在支教的路上你会遇到很多困难,也许支教会给你带来很多你在这繁华城市看不到的东西,它就是那样,在那里,需要我们共同的努力,贡献我们自身的力量......

  • 湖北,大学期间通过网络媒体接触到支教,渐渐产生兴趣。“我不敢说起到多大的作用,但我希望尽自己的一份绵力。能够参与田字格并成为一名支教老师将会给我带来有意义而且受益无穷的一段人生阅历。”......

  • 浙江台州。“我希望带给孩子们不亚于大城市学生的教育,在课本之外,更多地让孩子们接触适合他们的优秀读物。想要走进一个孩子的心灵,需要跟换位思考,理解他们生活和学习上的困难......

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